校级一流课程《幼儿园环境创设》
一、一流课程团队
1.课程负责人
何芯 硕士，管理学院学前教育专任教师
2.课程团队成员
宋蕾 硕士，管理学院学前教育专任教师
秦亚其 硕士，管理学院学前教育专任教师
任丽蓉 硕士，管理学院学前教育专任教师
李青莲 硕士，讲师，学前教育专业教研室主任
二、课程简介
《幼儿园环境创设》是学前教育专业的专业必修课程。《幼儿园教师专业标准》中明确指出幼儿园教师要具备环境创设与利用的能力。本课程将按照幼儿园教师的职业能力要求和学生的实际情况，把课程建设成为以理论教学为基础与实践教学相结合的课程体系。内容涵盖幼儿园环境创设概述、户外环境创设、室内环境创设、区域环境创设、主题环境创设、心理环境创设、家庭、社区与幼儿园环境创设、玩教具、环境创设评价等方面。本课程的学习是基于理论基础上的实景体验，同时更是实践过程中的经验总结。通过亲身设计体验，帮助学生掌握创设符合幼儿身心发展需要的幼儿园环境的能力。
本课程是一门具有较强实用性、操作性的应用性课程。在教学过程中，注重理论和实践的结合，并在实践中合理运用，支持和鼓励学生积极参加幼儿园环境创设的各类活动，重在培养学生的动脑、动手和创造能力，在大胆表现创造力的过程中帮助他们提高知识、能力和素养，以便为从事学前教育工作打下良好的基础。
除了能够使学生系统完整的了解幼儿园环境创设的教育理念，以及区域创设的原则与要求等。还能够提高学生分析，解决幼儿园墙饰设计中出现问题的能力。学生学习幼儿园环境创设课程，能够提高自身的动手能力与专业技能，全面系统的理解，能够将所学到的内容应用到日后的幼儿园教学过程中，提高专业水平。
三、课程特色与创新
本课程依据人才培养目标，围绕既强调基础理论素养，又注重实践能力训练，培养具有先进性、适应性的创新型人才的方针，对课程内容及体系、教学方法和教学手段等方面都进行了较大力度的改革。
（1）在课程内容及体系的改革上，课程内容依据我校人才培养目标，既注重科学性、系统性，同时又凸显实践性、应用性。以幼儿园环境创设的理论知识为基础，结合典型案例，从不同类型幼儿园环境创设实践入手，使学生能够在理解知识的基础上，将相关理论灵活地运用到工作实践中，体现学以致用的培养理念。
（2）在教学方法上积极探讨教学方法的改革，主要采用案例教学法、情景演示法。通过案例分析—启发提问—总结启示—实践操作的形式，每一个部分都将选取典型的幼儿园环境创设案例，启发学生思考，通过小组自评，个人互评的评价方式，交流总结，互相学习，丰富学习经验。最后动手实践操作完成符合要求的幼儿园环境创设作品，获得新知识经验，培养学生自主探索解决问题的能力。同时，将每次具体课程的优质典型案例收集整理汇编成册，作为本门课程的实践指导书。
（3）在教学内容上，本课程与课程思政元素紧密相连，按照幼儿园环境的不同类型，结合我国国情、民族、文化、地域特色相匹配，寻找和收集不同类型区域的课程思政元素案例，如：挖掘幼儿园环境创设中中国传统文化元素，进行讨论、分析、实践，最后学生通过动手操作完成一个符合幼儿年龄特点的思政元素幼儿园环境创设作品，实现知识、技能和价值的全面发展和同频共振。
（4）在教学评价上，本课程适当增加实践过程中过程性考核评价项目，制定符合学生特点的评价标准，对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性，遵循因材施教发展原则，促进学生个性的发展。
本课程在力求符合认知规律的客观要求和学生的现实需求的基础上，反映时代特点和学科前沿的最新发展，并且注意这些内容的公认性和相对成熟性。实现了使用教材的及时更新、教学手段的现代化、教学方法的多样化，并较好地贯彻了理论与实践相结合的教学原则，取得了良好的教学效果。
四、课程成果
1.课程负责人何芯教师指导学生参加全国师范生微课大赛获三等奖；发明实用型专利《一种学前教育用的平衡力锻炼桥》；获批校级自编教材《幼儿游戏教育实践指导书》；参与课题项目《教育公平视角下不同家庭教育背景下幼儿教育资源获得研究》；《应用型本科高校学前教育《普通心理学》隐性育人功能发挥的路径研究》。
2.团队成员宋蕾教师获批校级实践课题项目《幼儿园环境创设》实践指导教材建设；参与校级一流课程《学前儿童艺术教育》建设。
3.团队成员秦亚其教师参与编写的《幼儿园绘本教学概论》申报国家“十四五”规划教材。2021年来校工作以来，致力于学前教育的一线工作，主要教授《学前儿童健康教育》、《幼儿园环境创设》、《学前儿童艺术教育》等专业必修课，参与《幼儿园环境创设》、《学前儿童艺术教育》校级一流课程的申报以及课程思政示范课的申报。
4.团队成员任丽蓉教师在山西省举办的课程思政教学设计大赛中荣获校级“一等奖”，2022年被评为校级“课程思政教学设计优秀教师”；发表省级论文《中国传统茶文化融入到学前教育的策略研究》；获批校级自编教材《幼儿园教育活动设计与指导》；参与课题项目《教育公平视角下不同家庭教育背景下幼儿教育资源获得研究》；《产教融合视角下应用型高校学前教育专业校企协同育人实践研究》。
5.团队成员李青莲教师主持立项校级一流课程《学前儿童社会教育》1项。主持校级课题1项；发表省级期刊论文1篇，获得实用新型专利1项。申请校企合作课程《幼儿游戏》一项；校级课程思政示范课《学前儿童健康教育》一项。
