为深入贯彻落实教育部《“十四五”学前教育发展提升行动计划》精神，进一步提升学前教育专业学生的职业素养与专业技能，引导学生在实践中成长、在竞赛中锤炼，2026年4月10日，管理学院在校内成功举办了“以赛促能·以技育人——幼儿教师职业素养与技能提升”专题培训。本次培训围绕“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛展开，内容丰富、节奏紧凑，吸引了全校学前教育专业各年级学生积极参与，现场气氛热烈，互动频繁。
培训伊始，主讲人张雅俐老师从“校赛启航”入手，系统介绍了“当代杯”赛事的背景与办赛宗旨。作为由中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社与当代学前教育网联合主办的国家级赛事，“当代杯”具有权威学术背景和广泛行业影响力，是学前教育领域的重要专业赛事平台。管理学院承办校赛，面向全体学前教育在校生开放，涵盖本科层次与专升本层次学生，旨在通过“以赛促学、以赛促教”的理念，选拔优秀选手晋级全国比赛，提升学生的专业技能与创新意识，培养高素质学前教育人才。
在“全国竞技”环节，培训详细解读了第二十八届“当代杯”赛事的评审标准、参赛流程及作品分类。作品分为文本创作类、技能展示类和实物制作类三大类，涵盖教案、说课稿、观察记录、教育随笔、案例分析、论文、活动计划、公开课、儿歌弹唱、舞蹈、故事讲述、课件、手工制作、玩教具制作、绘画等十六个具体项目。培训特别强调了作品的内容合规性、原创性要求及三级评分机制，帮助学生在内容完整性、技术规范性、原创性与伦理合规等方面把好质量关。同时，培训还介绍了分类评价原则与特色加分机制，如跨学科融合、传统文化创新、完整作品链等，鼓励学生在作品中融入更多教育智慧与创新元素。
在“经验传承”环节，成颖颖老师结合自身参赛经历，分享了论文类作品的选题策略与结构设计。她指出，选题应紧扣政策导向，如“小学化”治理、幼小衔接、学前教育法颁布等热点话题，确保研究方向紧扣国家教育发展的宏观趋势；同时要贴合教学实践，聚焦一线教师在日常教学中普遍遇到的实际难题，让课题研究真正源于实践，并最终服务于教学实践。她还特别强调研究可行性的重要性，建议学生理性评估自身的时间精力、资源条件和专业能力，选择一个力所能及、具备深入研究空间的可行课题。以《蒙台梭利语言教学法》为例，她生动展示了从选题到成品的完整创作路径，强调论文应做到逻辑闭环、重点突出、语言规范，真正体现教育理论的深度与实践指导的价值。她最后深情寄语：“教育是一场温柔的坚持”，鼓励学生在参赛过程中保持初心、持续打磨、不断精进。
培训的最后，张雅俐老师发出“全员参与共铸辉煌”的行动号召。她详细梳理了校赛的时间节点：校赛报名及作品提交阶段为4月10日至4月20日，作品需发送至指定邮箱，命名格式为“学院-班级-姓名-作品名称-作品类别”；校赛作品评审阶段为4月21日至5月10日，由学前教育专业教师团队评审，4月30日公布结果并为入围选手匹配导师进行个性化指导；国赛报名阶段为5月11日至5月15日，国赛评审阶段为5月25日至6月20日，国赛结果公布及证书邮寄时间为6月25日至6月30日。她鼓励学生把握关键节点，尽快查阅十六类项目说明，结合自身优势选定赛道，规范提交作品，善用备赛资源，研读往届获奖案例，积极寻求导师一对一咨询指导，并组建备赛小组开展同伴互助，定期汇报进度相互督促，以当代杯为起点持续参与各类专业竞赛，在实战中锤炼本领，展现新时代幼教人的专业风采。
本次培训不仅为学生提供了清晰的备赛路径、实用的创作方法与科学的评审标准，也进一步推动了“赛教融合”的教学改革实践。管理学院表示，将继续以专业赛事为抓手，持续开展系列培训、导师辅导与作品打磨活动，推动比赛经验向日常教学能力迁移，帮助学生建立个人专业成长档案，系统保存参赛作品与迭代版本，作为职业发展的可视化证据，真正实现以赛促能、以技育人的持续价值。
教育是一场温柔的坚持，比赛是一次成长的契机。期待更多学前学子以此次培训为起点，积极投身“当代杯”赛事，在备赛中沉淀，在竞技中闪光，在育人道路上迈出更加坚定而专业的步伐。
